På Seveds förskola får barnen utforska omvärlden och språket genom
experiment.

SEVED. – Luft! ropar barnen med en mun.

– Hasan kan du sticka hål på den?

Han tvekar en stund med en nål i handen. Kompisarna håller för öronen och
väntar. Så drämmer han till: Pang!

Barnen skriker och skrattar när ballongen sprängs.

– Var är luften nu? undrar Karin Ellberg.

– Här! visar barnen och viftar runt med händerna.

De har gjort experimentet förut och vet att luften som fanns i ballongen flytt
ut i rummet. Men vad händer om man smäller ballongen under vatten? De testar
och ser vad som händer. Plaskexplosionen får barnen att skratta och skrika
på nytt.

Förskolelärarna har tillsammans hand om sexton barn i åldrarna tre till fem. I
avdelningen bredvid finns tolv barn från ett till tre år. Sedan 2006 år
tillbaka ingår Seveds förskola i ett pilotprojekt som genomförs av
Fysikcentrum vid Lunds universitet. Idén är att jobba utforskande och att
göra experiment kring olika teman.

– Barnens intresse, frågor och kroppsspråk styr vad vi ska arbeta med. Just nu
är det luft, förra året var det ljud. Men plötsligt kan de bli intresserade
av fisk, då slinker vi iväg och köper en fisk, säger Karin Ellberg.

Tre andra förskolor deltar i projektet, Seveds förskola är den enda av dem som
ligger i ett socialt utsatt område. Men kanske är det här barnen gör störst
framsteg.

– Jag tror att det går så bra för våra barn för att de inte är så bra på
svenska. Utforskandet blir någonting konkret som de slänger sig över. Det
går enormt rasande framåt, säger Maria Cronberg.

Barnen har olika hemspråk och en del av dem talar nästan ingen svenska när de
först kommer till förskolan. Med den utforskande metoden vill personalen
också väcka lusten till språket.

Efter att man experimenterat, till exempel med luft och ballonger, plockar man
ut ord som barnen får bilda meningar av. Genom att börja med någonting
konkret och sedan gå över till de abstrakta orden har personalen märkt att
barnens intresse väcks.

Men de stannar inte där. Barnen får dessutom dansa orden. Allt dokumenteras
och sätts upp på förskolans väggar. Bilder visar hur barnen dansat som stela
rör, som luftiga ballonger och hur de legat på golvet och skvalpat som
vatten.

– Alla barn vill ha uppmärksamhet och det är svårt utan ord. Barnen här
anstränger sig för att använda orden, de letar efter dem i alla nya
sammanhang och miljöer. Språket blir levande i vardagen, säger Maria
Cronberg.

Personalen på förskolan har en nära kontakt med barnens familjer. Maria
Cronberg tror mer på personliga samtal än stora föräldramöten.

– Litar inte föräldrarna på oss vill de inte ha sina barn här.

Många av föräldrarna är arbetslösa och hjälpbehovet kan vara stort även hos
dem.

– För att klara av att jobba med de här behoven behöver man en trygg grund och
kunskap och kunna ta dagen som den kommer. Ibland är man helt slut, man
måste vara beredd på allt, säger Maria Cronberg.

Samarbetet mellan personalen på förskolan är en av orsakerna till att de orkar
med det ibland tuffa arbetet. När det gjordes en arbetsmiljöenkät förra året
fick skolan toppbetyg. Barnens entusiasm över utforskandet och språket är en
annan av anledningarna till att personalen trivs.

– Jag tycker att det är så skoj, de är så duktiga, säger Karin Ellberg.