108727 sidor. Så mycket läste eleverna i klass 4-6 M på Bollebygdsskolan förra läsåret.

På torsdagen belönades de med tårtkalas och en egen boksamling att ha i klassrummet.

Läsutmaningen på Bollebygdsskolan ordnades förra läsåret för femte gången och den går ut på att eleverna skall läsa och recensera så många böcker som möjligt på ett år. Den klass som tillsammans läst flest sidor på ett år vinner priset och äran.

Rustad med tårtkartonger och två stora lådor med böcker knackade skolbibliotekarie Olle Örngård på klassrumsdörren på torsdagsförmiddagen för att uppvakta den läsflitiga klassen.

– Varför har vi läsutmaningen? frågade han.

Han fick ett snabbt svar:

– För att få ett bra ordförråd.

Ordförrådet och att kunna läsa överhuvudtaget är viktigt i dagens samhälle.

– Läsning ingår i allt, sade Olle Örngård. När jag började skolan, strax efter att dinosaurierna dog ut, fanns det bara siffror i matteboken. Nu måste man förstå text också. Det är en demokratifråga att kunna läsa. Men er är jag inte bekymrad för. Om skolbiblioteket vore en affär skulle ni varit mina storkunder.

I klassrummet är barnens samlade läsning påtaglig. De lästa böckerna markeras av varsin cirkel som tillsammans bildar kroppen på en lång ”läsorm”. Från början satt cirklarna i ormens kropp på anslagstavlan, men nu slingrar sig den långa raden av cirklar över hela klassrumstaket.

– Eleverna är noga med att se sin egen bok markerad, säger läraren Gitte Kjellberg. Och varje gång någon nått upp till 1000, 2000, 5000, 8000 och 10000 sidor delades det ut diplom vid en liten ceremoni då jag höll tal och berättade om den elevens läsutveckling. Vi synliggjorde eleverna på ett positivt sätt.

Klassen består av åren 4-6 och det blir stor spännvidd, men var och en av eleverna såg att de utvecklades på sin egen nivå. De som inte läste mycket kunde ändå bli glada åt att andra fick ihop massor av lästa sidor.

I matematiken gjorde eleverna diagram där de ritade in hur många böcker de hade läst av en viss genre och gjorde beräkningar. Läsningen kom in i all undervisning.

– Eleverna känner att de bidragit var och en på sitt sätt, säger Olle Örngård.