Efter det framgångsrika matematikprojektet är det skrivandet och läsandets tur. Nu ska eleverna, från förskola till gymnasium, stärkas i tal, skrift och läsning.

Skrivandet ska bli en naturlig del i skolan och inte bara användas när det är dags att skriva berättelser i svenskan. Det tycker Ingegärd Sandström Madsén, författare till Skriva för att lära, och med ett förflutet på Högskolan i Kristianstad.
– Eleverna ska använda skrivandet när de tänker. Det gör klassrummet flerstämmigt. Det är inte bara läraren som pratar hela tiden, säger hon.
Ska eleverna skriva och reflektera över något de har läst krävs att de har förstått texten. Och det är där läsförståelsen kommer in. Eleverna läser på ett annat sätt när de ska skriva om det som de har läst, framför flera av lärarna.
– De måste verkligen läsa, inte bara vända blad i boken. Jag kan till exempel be eleverna fundera på och skriva om hur de tror att en person i boken reagerade, säger Katarina Jösok, en av de 17 lärare som nu ska föra sina nya kunskaper vidare till kollegorna
Flera av lärarna BLT pratade med ser en klar vinst med att öka skrivandet. Även de mer tillbakadragna eleverna kommer till tals.